12月2日,新華網與北京市教委職成處、豐台職教集團就北京市職業教育融媒體教育服務平台暨融媒體人才教育培養體系建設項目在豐台區職業教育中心學校簽訂合作備忘錄,三方將共同探索融媒體人才培養模式,爲行業發展提供人才支撐。


“此次簽約項目是豐台區職業教育中心學校在職業教育改革背景下,推動新型融媒體人才培養的有益嘗試。”豐台區教委副主任鍾靈在致辭中表示,豐台區職業教育中心學校作爲豐台職業教育的一面旗幟,多年來堅持開門辦學,通過整合行業、産業、企業等各類教育資源,通過工學結合、産學結合等方式,爲學生提供學習實踐的平台,讓學生真正實現以應用爲導向來學習,更好地適應社會發展需求。近年來,學校在創新人才培養模式以及專業建設等方面積極探索。他希望此次的合作能夠早日結出碩果,爲首都融媒體人才培養做出積極貢獻。


新華網總裁助理姚予疆在致辭中表示,近年來,推動媒體融合發展、建設全媒體成爲我們面臨的一項緊迫課題。當前,加強縣級融媒體中心建設,是加強和改進基層宣傳思想工作、推動縣級媒體轉型升級的重大舉措。這些都對融媒體人才提出了新的需求。新華網在融媒體方面探索地比較早,結合音視頻、VR、AR等技術的發展不斷推陳出新,創新報道方式。豐台區職業教育中心學校圍繞融媒體人才培養超前布局,設有高標准、高水平的實驗室及大師工作室,這些爲雙方開展合作提供了很好的基礎。姚予疆表示,希望雙方在實驗室建設、人才培養、課程體系建設乃至制定融媒體人才職業標准等方面能夠形成一套有效的模式,在全國進行推廣,從而服務于行業的發展、服務于社會經濟的發展。


“建設融媒體學院的目的就是實現校企深度融合、産教深度融合。只有把人才培養提上去,才能支撐起未來的融媒體事業發展。”北京市教委職成處處長王東江說。這個平台該如何建、如何運轉?“如果和原來的一樣的話,那就失去了這個名字的意義。”王東江表示,要將世界先進的職業教育理念融入到工程師學院人才培養當中。


具體而言,王東江認爲需要做出三方面的改變。一是調整人才培養方案。“人才培養方案是菜譜,是必須要改變的。”他建議,新華網可以與學校的專業教師、公共基礎課教師、管理人員以及與融媒體行業專家共同研發2020年的人才培養方案。“這個方案要打破傳統的教學模式,即公共基礎課、專業基礎課、專業課、畢業實習、畢業設計,這種方式早已適應不了今天對人才的需求,我們要拆分教學計劃、重組教學模塊,按照工作需要、工作崗位的標准和內容來調整模塊化的教學。”


二是課堂教學的變革。“課堂教學不變,何談高質量、高水平的技術技能人才。”王東江認爲,課堂變革在于“三教”,即教師、教材和教法。“要拿出更加先進的、可操作性的、與未來的標准相匹配的課程。教學方法要把多年來填鴨式、傳授式的教學變成組織式學習。老師要變成教練型教師,通過探究式、小組式等形式激發學生的學習興趣,提升學生應對未來的能力。”


三是質量評價的改變。“我們傳統的評價模式是出一張卷子,做一個畢業設計或畢業論文,這種評價方式已經不適用于今天。”王東江建議,新華網可以與學校共同組成考試組來評價學生學的效果和老師教的效果,把行業一線的工作內容與方式植入到考試評價當中,達到企業對人才的評價標准。王東江表示,希望有更多的職業院校能夠與行業通力合作,爲融媒體事業發展培養出更多可靠、合格的接班人。


(轉自:新華網客戶端)


 


2019年12月03日

?豐台職成教育集團首屆“豐華蕙制”設計節開幕
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新華網與北京市教委、豐台職教集團共建融媒體人才培養平台

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